トップ; 中学校 国語; 広報誌「中学校国語教育相談室」 No.83 特集 社会生活につながる国語 ―新しい学習指導要領が目ざすもの 新学習指導要領の対応を取り入れた指導案集. 中学校学習指導要領で、「国語」を学ぶ目標や内容を確認しました。中学生のころは意識していませんでしたが、文章術の本、情報発信に関するセミナー、仕事術、自己啓発本などで扱われそうな内容がいっぱいです。これがちゃんと身につけば、大人になって生きる 中学校学習指導要領 国語科の改訂のポイント：新学習指導要領編 No22 「新学習指導要領編（校内研修シリーズ）」は、校内研修の参考資料として作成しています。新学習指導要領について、校内で研修を行う際の資料としてご活用いただけたらと思います。 国語: 新聞で紹介する「少年の日の思い出」 少年の日の思い出: 金ヶ崎町立金ヶ崎中学校 平成27年11月19日: 221: jhko2015201: 中: 2: 国語: いにしえの心を訪れる 「仁和寺にある法師 」—徒然草からー: 花巻市立大迫中学校 平成27年10月14日: 220: jhko2015202: 中: 2: 国語 れる言葉そのものを学習対象としている。このため，「言葉による見方・考え方」 を働かせることが，国語科において育成を目指す資質・能力をよりよく身に付 けることにつながることとなる。 『学習指導要領解説 国語編 p.12』 三 中学校生徒の文字を書く経験. 中学校国語科学習ゲーム～授業づくりの活性化につながる体験的な学び～ 新しい学習指導要領で「言語活動」がクローズアップされています。 その背景にあるのは、「知識基盤社会」と呼ばれる知識の「所有」より「活用」の力が重視される社会の到来です。 四 習字学習指導の段階. 中学校国語科 新学習指導要領の趣旨 を踏まえた授業づくり 1 改訂の趣旨及び要点 言葉による見方・考え方を働かせ、言語活動を通して、国語で正確に理解し、適切に表現する資質・能力を 次のとおり育成することを目指す。 各指導案では，以下のいずれかの観点を取り入れています。 書かれていることを的確に読む「読み方」を強調しておさえるもの。 「資質・能力」の向上のための言語活動の扱いを工夫したもの。

第八章 中学校の国語科における習字の学習指導 一 中学校の国語科における習字の地位 二 習字学習指導の目標. 五 習字学習指導上の注意 第九章 中学校の国語科におけるローマ字の学習指導