学習指導要領に関する省令、告示、移行措置等. 特別支援学校学習指導要領解説各教科等編(小学部・ 中学部)では、知的障害のある児童・生徒の特性として、 学習によって得た知識や技能が断片的になりやすく、 実際の生活の場面の中でいかすことが難し … 特別支援学校教育要領・学習指導要領解説 総則編（幼稚部・小学部・中学部）（平成30年3月） - 文部科学省 - 本の購入は楽天ブックスで。全品送料無料！購入毎に「楽天スーパーポイント」が貯まってお得！みんなのレビュー・感想も満載。 作業学習 生活単元学習 「各教科等を合わせた指導」は、知 「各教科等を合わせた指導」の教育活動とは 指導内容の. ※特別支援学校学習指導要領解説より一部抜粋 知的障がい者を教育する特別支援学校の教育課程は、小・中学校の教科書を 簡単にアレンジしたり、できそうなところだけを抜き出して教えたりするこ とでは … 選択・組織. 各教科等における見方・考え方 知的障害者である児童生徒に対する教育を行う特別支援学校 ＜根拠：特別支援学校学習指導要領解説 各教科等編＞ 教科等 見方・考え方 国語 「言葉による 見方・考え方」 【小 … 特別支援学校学習指導要領解説 総則等編（高等部） (特別支援学校学習指導要領解説（高等部）) ... 特別支援学校学習指導要領解説 各教科等編(小学部・中学部) 文部科学省 、 文科省= 5つ星のうち3.9 15. 生活に結び付 いた具体的な 活動. 必要な. 各教科等の指導においても、自立活動の指導と密接な関連を図って指導を行い ます。詳しくは、「特別支援学校学習指導要領解説（自立活動編)」を参考にし てください。 各教科の目標や内容を下学年の教科の目標や内容に替える
4領域構成の中学校数学科とつながる5領域構成の算数科. 学習指導要領における各教科等目標の構造.
特別支援学校高等部学習指導要領の全部を改正する告示及び平成31年4月1日から新特別支援学校高等部学習指導要領が適用されるまでの間における現行特別支援学校高等部学習指導要領の特例を定める告示等の公示について（通知） （pdf:174kb） 小学校「音楽科の目標」解説を縦横に読む 下学年の内容や特別支援学校（知的障がい）の各教科の内容に替えることができます。 授業時数 各教科等の授業時数は、弾力的な取り扱いができます。ただし、総授業時数は、小・中学校に準じて います。「準ずる」とは「同一である」ということです。 トップ > 教育 > 小学校、中学校、高等学校 > 学習指導要領「生きる力」 > 学習指導要領のくわしい内容 > 平成20,21年改訂 学習指導要領,解説等 > 特別支援学校学習指導要領解説
①小・中・高等学校の各学習指導要領の総則 特別支援学級（小・中のみ）の教育課程編成の基本的な考え方を示す。 ②各教科等の指導について、障害種別の指導の工夫のみならず、 学びの過程において考えられる困難さに対する 手立ての例を具体的に示す。
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